Почему в семилетнем? Это можно сделать гораздо позже. Но скажу вам по секрету, что даже в семилетнем возрасте это уже можно понять. Если у ребёнка есть тяга к знаниям, то он далеко пойдёт, а если ему важны только оценки, то толку от него не будет никогда.

Маленько не так было. Физруком он был в ЮМТ. Я в то время вроде на 3 курсе учился, когда он физруком устроился. Потом подрос до заместителя директора по воспитательной работе. Когда освободилось место директора в ПУ 59 коллектив ЮМТ рекомендовал Вешинина на должность директора. В дальнейшем оказывали ему консультативную помощь по разным вопросам. Вот и воспитали на свою голову.

да нифига в этом возрасте еще понять нельзя. есть воспитание , а есть уровень айкю, если киндер не посещал садик к примеру, и родаки не грели голову о его дошкольном образовании, откуда у него возьмется тяга к знаниям или усидчивость ? Опять же кому бы вы доверили (как родитель естессно) выполнять такой отбор? кто будет обладать полномочиями отправить ваше чадо в начяльники или вручит в дальнейшем в руки метлу или рубанок?

Тетенька, конечно кадр, только в образовании оно лишнее звено, отсутствие компетентности на лицо.
Идея вернуть заведениям профильность: машиностроение, легкая и пищевая промышленность и т.д. - здравая.
Реализация, судя по убеждениям тетеньки - хромает на обе ноги.

Соловей, прочтите вон: http://greg-ritter.livejournal.com/41150.html Вам, как педагогу, интересно должно быть )

По поводу школ, разделяю вашу точку зрения.

noname
в учебных заведениях есть профильность, ее никуда никто и не убирал-чтобы возвращать. А вот в школе разграничивать можно только по гуманитарный, физико-математический, ЕНО , да и то не ранее , чем после 9 класса, когда как раз уйдут по фазанкам те, кому это нахер не упало. Остальных можно с помощью психологов, учетом собственных желаний и обоснованными рекомендациями учительского состава, разделить на вышеописанные классы и прокачивать уже векторно, кому что более подходит

Исключительно самим родителям! Куда захотят ребёнка отправить(на усложнённую программу или на упрощённую), туда пусть и идёт. У нас просто ситуация с образованием такая же, как у моей кошки, когда я её очень щедро мяском обкармливаю( она начинает от этого мяса даже отказываться, типа что это нынче мясо не слишком вкусное?..).Мало кто понимает ценность знаний. У всех аттестаты(ох, даже в техникум и училище сейчас идут именно после 11-го класса, а не после 9-го), у всех высшее образование. А вспомните, как стремились к знаниям раньше, когда было оно редкостью, с каким почтением относились к образованным людям!
А откуда возьмётся высокий интеллект, если его не развивать? Если у меня от природы талант, допустим, гимнастки,а гимнастикой я начну заниматься лишь в подростковом возрасте, то поможет ли мне мой природный дар?

Знания и личные качества - вещи необходимые, но недостаточные, чтобы делать выводы, как школьник их реализует в дальнейшем.

Соловей
ага..самим родителям, супер....интересное мнение конечно, а почему вы не видите в маленьком сопливом распи3дяе будующую личность, которая на момент 16 летия возможно как нибудь бы сама определилась кем ему все таки быть по жизни? человеком с портфелем или с гаечным ключом? мало ли их, особенно среди людей постарше....умных, образованных, у которых предки сантехники или дворники? И где у вас гарантия что дай волю выбирать самим родителям в классе для дураков будут стоять пустые парты а в классе для умных будут сидеть по 97 человек за партой? Ведь мнение родителя о своем ребенке практически всегда субьективное....а с детьми алкоголиков как быть? тем то ваще похеру куда их там отправят? вы их заранее обрекаете на канаву?

Ну, Димыч, гады есть везде, в любой сфере. Увы!

Goodman2011, юрист, товаровед и компьютерный техник, конечно относятся к профилю машиностроения.

noname
в том же втузе, юмт, 55, 59, 78 есть машиностроительные специальности, начиная от слесаря, заканчивая инженером

С чего вы взяли, что я в таком обалдуе не вижу личности? Я-то как раз люблю именно личностей, хотя они никогда послушными не бывают. И ещё больше стала уважать даже самых больших хулиганов, когда увидела, что частенько из хулиганов вырастают самы нормальные взрослые люди(это после нескольких выпущенных в жизнь классов). А родители-то, конечно, почти всегда захотят дитятко сунуть в гимназию и лицей, а потом тратить тучу денег на репетиторов. Ну, так это тоже их право. Рано или поздно всё равно мы станем к этому относиться более цивилизованно.

Соловей
ну если вы со всем эти согласны...где вы тогда здесь видите систему? каков алгоритм перехода то на предложенную вами систему образования?

Так никто и не говорит, что надо насильно сортировать ребят. Просто должно быть у желающих право учиться по упрощённой программе. А то программы почему-то становятся всё сложнее и сложнее. И всегда найдутся нормальные родители без амбиций, которые не будут мучить своё чадо ради того, чтобы хвастаться учебным заведением, в которое протолкнул его.
Кстати, проработав несолько лет с детьми, невольно научишься "угадывать" их профессиональное будущее почти в самую точку. Хотя и осечки, конечно, тоже будут.