Фу, свели диалог к наезду на личности! А так всё хорошо начиналось...

так я об этом как раз знал, что между нами их (различий) не так уж и много, мне кажется вы об этом не знали, поспешил открыть вам глаза. а про "дворянское" дистанцирование я взял из вашего диалога с господином ноунеймом, Вы ж писали что тот кто мол развиваецца умственно , никак не разумеет треклятую чернь и не путайте..у меня нет неуважения к окружающим..мне на них просто пох, и это нормально. Про различия в бабле...тут уж сори, на личности как раз Вы перешли, вы вообще женщина и с вас в этом плане взятки гладки, можете дома сесть и ногти красить да с подругами по телефону бабаболить, от этого вы хуже (или лучше) не станете. Найдите хоть один пост, где я писал что тот кто зарабатывает мало=-лох?))) его нет...даже не ищите...есть конечно неуважение к мужикам , которые жопу давят на 10-20 килорублях а семья йух сосет...есть в этом плане на мужчине некоторые обязательства, раз уж решил завести семью

Да ну вас, Гудмен, вы скатились на уровень Корпсеса, а потому я просто прекращаю словесную перепалку, так как не люблю этот бессмысленный вид языковой активности.

Нет, нет, молю вас, продолжайте, пожалуйста, я заинтригован )

Странная нелюбовь, нехарактерная для училки по рускому и литературе. Ну мне собсна тож пора..учеников не обижайте, двоек много не ставьте, от этого у них могут развицца комплексы, а комплексы-это путь к подростковому анонизму. Если где та обидел аль задел за живое, сори я не спецально.

ну в продолжении темы собсна...связи между лаве и качеством нет, а проблема есть

Ржунимагу. Весело у вас. И кстати, Бунин не входил в школьную программу. Не знаю как сейчас, но как бэ он не запрещён был в совейское время.

А ХБЗ))) входил или нет..я действительно нихрена не читал из школьной программы, акромя мастера и маргариты, у меня была одна методика, которую я юзал для получения нормальных оценок , там была какая схема, задавали прочтение произведения , а потом на уроке начинали разбирать, высказывать свое мнение, как там герой главный себя повел, какова мораль и в таком духе, так вот я выслушивал того кто отвечал первым, мол какой нидь там Иван иваныч был хороший человек, и повел он себя в той ситуации как настоящий герой своего времени спас там Лизочку какую нидь из сложной ситуации,а автор хотел сказать этим... ну и бла бла бла...ну собсна я это все выслушивал, поднимал руку и высказывал диаметрально противоположную точку зрения, грю кондом штопаный был ваш иван иваныч, слюнтяй и тряпка, и Лизочка проститутка сама виновата в своем замесе, так ей и надо, вообщемта. Училка грит я с тобой не согласна, но это твое мнение и твое видение, бог с тобой, садись получи свою заслуженную пять (ну или четыре , в зависимости от моего настроения и красноречия в этот день) , короче вся мулька была тока в том чтобы первого не спросили....а гамном этим мозх себе забивать увольте, нудные они в основном товарищи то были...классики...да и неактуальны уже давно, им всем сто лет в обед, многое что изменилось

Вы, Гудмен, имеете талант приспосабливаться к жизни. Этот талант не лучше и не хуже других талантов, но именно он позволил вам заработать на ваш кусок хлеба с маслом. У меня тоже есть такие ученики. И я тоже ставлю им хорошие оценки, потому как умение говорить - умение достойное. И не факт, что ваши учителя не понимали, что вы ничего не читали из заданного. Так что сильно-то не зазнавайтесь по этому поводу. И, ксати, всегда интересно, когда есть две противоположные точки зрения. А книги читать и мозг забивать здоровому жизнерадостному подростку ни к чему. Только как вы можете понять, актуальны ли классики или устарели, если даже не читали их?

А Бунин в школьной программе появился только в 90-е годы. Запрещённым он, конечно, не был, но советским идеалам никак не соответствовал. За что я его в своё время и любила(он так о любви писал!)

У нас, вроде, был Бунин в школьной программе; по крайней мере, "Солнечный удар" помню точно разбирали на уроке. Может, конечно, в списке авторов, необязательных к прочтению, а разбирали по личной инициативе учительши.

ну так то я был в теме где чо произошло, дискутировали ж на уроках, то баба там со скалы сбросицца из-за какого то мудака, то два далбаеба пи3дострадальца перестрелку из телки затеят, то бабушку замокрят топором , а потом всю книгу думу думают, пральна ль я одну бабушку завалил, или все таки надо было усеять этот бренный дрожашшый мир дряхлыми трупами зарубленных бабушек....короче либо ахинея...либо нудятина, либо сопли, которых и без классиков в мыльных гавносериалах достаточно, ничего общего с жизнью не имеющих. Набокова кстати читал...Лолиту, он не совсем из школьной программы , но тоже дюже восхваляют и называют классиком, бред извращенца-педофила возведенный в степень блеать. Не поклонник я короче..чо уж тут поделать, дело вкуса

Так вы, Димыч, и учились в старших классах уже в 90-е. Моё поколение было первым, кто стал изучать на литературе то, что раньше запрещалось. А вы-то младше меня.

Так вы усваивали только цепочку событий. а все авторские размышления прошли мимо вас. А в книге главное не события. А на меня "Лолита" произвела совсем другое впечатление( когда дошла до последних страниц).

в книге ценю впервую очередь легкую поглощаемость (не обязательно простой язык,но чтоб читалась так , чтоб аж покурить выйти было неохота) , а классики этим похвастаться как вы понимаете не могут, далее сюжет, закрученность , интрига,развязка, а размышления автора как раз вторичны, ибо если я хочу чему то научиться -я читаю учебник, инструкцию, пособие...а если хочу провести время, то философское наматывание соплей на кулак от автора, это безусловно минус...опять же актуальность...ну не могу я сострадать телке, которая выпала к примеру с кареты, я ведь и карету то никогда не видел...если упростить как то так